许多海外华人家长都想让孩子学习中文,却苦于工作和生活琐事,没法花大量的时间去系统地教孩子,能做的也只是要求孩子在家说中文,锻炼孩子的听力和口语,但这样的方法可能并不能让孩子真正学会中文。
一位澳大利亚的妈妈就在网上倾诉过自己的苦恼,她的家庭中文教育从最开始的成效显著到进步缓慢,甚至到最后中文无法表达孩子的想法,大人也没法与孩子深入沟通,全家又回到了英文交流,日常对话中,只剩下“起床啦”、“该吃饭了”、“妈妈再见”这样简单、常用的对话。
这位妈妈在总结经验教训时认识到,父母想要锻炼孩子的中文能力,只是教会孩子日常简单的对话是不够的,每个语言都有自己的文化和体系,需要给孩子打好基础,安排好学习的内容和进度,不断克服汉语学习中的问题,才能进步。
从一定程度上来说,父母在家中说中文是一种很好的语言氛围,能够让孩子多听多练。在幼儿时期,孩子的听力和口语学习主要靠模仿,因此这样的方法十分奏效。但是当孩子长大一些后,不要强迫孩子什么事情都用中文表达,因为这个阶段的孩子,模仿学习的能力会急速下降,学习模式逐渐转变为试错式学习,单纯靠对话来提升孩子的汉语水平是极为有限的。
除此以外,随着汉语学习程度的加深,接触到的汉语语言体系越来越复杂,也越来越难模仿,孩子会自然而然的产生抵触心理。这时候家长要有耐心,对孩子进行引导,并鼓励孩子多尝试,哪怕是错误的表达也没关系,一定要让孩子愿意说中文,才能更好地学习汉语。日常生活中,如当孩子复述今天在学校中的所见所闻时,有不会表达的词或者情景,家长可以先让孩子换一种方式表达,如果还是表达不了,也不要强迫孩子使用中文,等孩子完整表达完自己想要说的话后,家长再引导孩子,告诉他刚刚的内容如何用中文表达更好、更准确。同时,家长也可以多搜集一些有中国特色的文学故事或影视剧,给孩子们讲或者跟他们一起看,提高孩子学习汉语的兴趣,引导孩子自主学习中文,了解中国文化。
从教学手段上来看,和孩子用汉语聊天,确实可以锻炼孩子的听说能力,经过引导,也能激发孩子的学习欲望,但是缺少专业的课程学习,孩子很难建立起完整的语言体系。所以许多家长会逐渐感觉到孩子的中文能力提高减缓甚至退化,这就是由于孩子在读写方面存在短板,从而导致面对越来越复杂的语言表达,问题的积累也越来越多,这会使孩子产生畏难心理,大大降低孩子对汉语学习的积极性,甚至到了青春期还会产生逆反心理,拒绝学习中文。并且只是日常聊天使用中文,很难提高孩子的阅读和写作能力,也不能让孩子学会更多的汉字和书面表达,这样不完整的中文能力,是很难运用到正式场合中的。
要知道,国内的孩子虽然也是被父母一点点教会说话的,但是他们从幼儿园起就有老师系统的教他们读和写,用一个个精心编排的小故事,让孩子自己主动学习,填满每个阶段的教学空缺。到了高年级,孩子更是养成了汉语的思维习惯,通过交谈、阅读、观影、书写……每一刻都在主动或被动的强化自己的语言能力。
而身处国外的孩子,在家庭以外,听说读写用的都不是汉语,这怎么能让孩子自然而然的学会中文,与父母在家里毫无障碍的交流,又能听说读写样样精通呢?
面对这样的问题,目前最科学的办法就是进行系统性中文训练。咱们家长虽然对汉语非常精通,但是教孩子学汉语却不是一件容易的事,光靠家庭内的教育还是不够的。汉语本身是一门较为复杂、历史底蕴深厚的语言,在学习的不同阶段都有一定的门槛,越过去才能到达下一个阶段。如果没有专业的老师帮助孩子从小构建中文学习体系,打下夯实的语言基础,那么在学习逐渐复杂的高级语言内容时,就需要不断地去寻找和弥补不完整的基础知识。
这就需要为孩子找到合适的汉语老师,使用规范的教学方式,科学的教学方法,为孩子打下中文学习的基础,弥补华裔子女读和写这两项语言能力上的不足,并纠正一些平时不注意的发音和表达习惯,让孩子掌握最纯正的汉语。
这方面,专业的中文学校老师就能为家长省去许多烦恼,比如灵犀中文,该机构已经在汉语教学领域钻研多年,有大量的案例和教学经验,对海外华裔子女在汉语学习中遇到的问题了如指掌。目前大多数公立语言学校的汉语课,为了满足大多数人的学习进度,会缺少针对性,浪费孩子在汉语学习上的天然优势,错过最佳的学习时间。好的汉语老师,会对不同学习能力的孩子都有建立过针对性的教学模型,能更好的指导和强化孩子的弱项,补齐短板。通过网络教学,灵犀中文的老师能够随时随地与孩子沟通,确保孩子最高效的学习中文,及时解决孩子学习中遇到的困难。
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