据一项调查数据显示:只有40%的华裔二代移民能熟练掌握汉语,而到第三代移民这个比例快速下滑至10%。大多数华裔二代只能听懂汉语,不愿或不会说汉语。
这种现象在美国、加拿大等移民较多的国家中经常困扰孩子家长,缺少系统和专业课程学习的孩子,往往只会听,很难去说,读和写就更加困难了。而且随着年纪的增长,孩子的汉语能力还会不断退化,更别提进一步学习汉语。
因此,要想孩子的汉语能力不断提高,家长就得在家庭教育、学校教育和中国文化熏陶三件事上多多注意。
一、家庭教育方面
家长要为孩子提供一个积极的语言学习氛围。培养孩子的兴趣,让孩子在获得基础的语言自学能力后,能够更好地吸纳新知识,主动学习汉语和中国文化。在日常生活中,要多为孩子补充中国文化知识,并引导孩子主动寻找、阅读中文故事,多为孩子解答不同文化间的认知差异。
在家庭中引导和鼓励孩子说中文,培养语感和口语;让孩子与其他华裔孩子多做游戏,多交流,可以激发孩子的学习欲望与文化认同感;为孩子读中华传统故事,让孩子了解中国文化,从而理解中文中的成语典故和民俗等;陪孩子一起看中文教育片等等,都是家庭学习中有效的方法。
二、学校教育方面
学校的系统教育对孩子的学习能力培养极为重要。调查显示完成中国小学阶段教育的孩子具备基本的听说读写能力,可以通过阅读来提高汉语言水平,老师和家长只需要适时地帮助和辅导即可,而在十岁以前就移民的孩子往往会因为读和写的能力不足,在移民后快速丢掉母语。
但是许多家长并没有条件让孩子在国内念完小学,这就需要家长能够投入大量精力来寻求替代义务教育的方法,完成孩子的汉语基础学习。
如果当地有中文学校或是教授中文课程的公立学校,不妨让孩子跟着课程进度按部就班的学习。但是部分地区的中文教育资源不足,课程设置较为简单,而且质量也良莠不齐,不能满足华裔子女的学习需求,这种情况下,华裔家长们就可以考虑类似灵犀中文这样的专为海外华裔孩子开设的在线中文学校,让自己的孩子能像中国的孩子一样,接受最原汁原味、最新、最科学的汉语教学。专门针对华裔子女的汉语老师也能根据孩子的不同情况,对教学内容进行选择,对孩子在学习中的困难点针对性解决,并通过科学、高效的教学模式,快速提高孩子的中文水平。
三、中国文化方面
不同社会的文化发展差异巨大,语言的使用习惯也因此有所不同。中国的许多本土文化,在国外是难以接触到的,而语言的学习需要有文化的土壤作为基础,才能更好的成长。因此,在国外学习汉语的孩子,也不能仅仅局限在语言本身的学习,家长应该带孩子多接触中国传统文化和当代流行文化,那为什么要这样呢?
传统文化的重要性众所周知,中文中许多成语典故,俗语和特殊用法都与传统文化有关,不理解词语背后的故事,就很难把握词语的使用语境。而且汉语并不像拉丁文那样,不会再有新的词语、语义出现。作为世界上使用人数最多的语言,汉语是在不断被人们创新和修改使用规则的。互联网的加速传播,使许多新词、新句甚至词语的新意都快速被中国人使用,如果不了解这些旧词的新内涵,那么在日后的交流中或许会有所误解。
学习中文,古诗、古文、经典文学是基本功,是学习中文过程中的必学内容,但是由于教育资源不足,在国外这些较为难懂、晦涩的内容往往被极大地压缩,即使有老师愿意教,也很难深入浅出,让孩子学懂文章的深层含义。反而是脱离现实的内容会让孩子感到枯燥和抗拒,也会让他们对中国现在的模样无法正确认知,产生认知偏差,认为自己所学的汉语没有价值。这方面的文化培养,目前来说还是国内做的较好,在国外的家长也可以通过网络授课的方式让孩子试着学一学,积累一些文化底蕴,这样在学习到更高层次的汉语表达时,能够更好地衔接上。
家长在教育孩子时,也要多了解最新的中国文化,博古通今,兼顾经典与革新,筛选一些好的内容,让孩子多了解国内的发展。鼓励孩子在中国人较多的网络社区中多与人交流,锻炼听说读写各个方面,不断收获新的知识,置身于中国文化之中,从而产生归属感和成就感。这样才能真正让孩子的汉语像树苗一般在中国文化的土壤上生根发芽。
总的来说,母语退化是一种惯性的结果,一方面这是受到不同国家语言同化的影响,孩子从小接触到的都是当地的语言文化,对中文是陌生的;另一方面,孩子所处的环境缺乏汉语生存发展的土壤,这也是导致母语退化的根本原因。先天条件的不足,就需要额外的弥补,家长努力做好家庭,学校和文化三个方面的工作。为孩子铺平学习中文的道路,能最大程度的预防孩子汉语能力退化,让孩子更好的掌握中文。
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