中文识字
在家教孩子识字难?事半功倍的秘诀在这里!
作为灵犀中文的老师,我所教过的海外华裔学生里面,有很大一部分是少儿,我的大部分时间都是在教小朋友中文。
一般来说,海外华人父母拥有着比较好的经济实力,自身也接受过良好的高等教育,深知孩子中文教育的重要性,会主动去给孩子营造中文的环境。甚至尝试一些“语言的暴政”,比如规定在家里必须讲中文,对华人长辈必须使用中文来对话等等,而这也是华裔少儿学习中文最大的优势。因此,这些孩子大都中文对话的能力不错,虽然掺杂着一些语法问题,但普通的对话交流还是比较流利的。
但是另一方面,因为周围大语言环境的影响,许多华裔孩子的中文学习往往止步于此,在读写方面的提升比较困难。由于家庭和社会环境的限制,与国内同龄孩子相比,海外华裔儿童在中文读写学习上,更缺少了汉字的原始积累,诸如:汉字是方块形状的,汉字是按一定规则一笔一笔写成的,汉字的有些点画横撇捺是有意义的,汉字在双音节词语中是可以拆分组合的等等。
再加上比较缺少中华文化的熏陶,华裔孩子们不甚了解有关中国的历史、发展和现实,对中华文化中的传统美德、经典故事也知之不多,对汉字的使用,背后的故事更是缺乏认识;而且华裔孩子在学习中文这件事上,大部分都是父母逼迫的,自己本身并没有什么兴趣,这让本就困难的中文读写学习更是雪上加霜。
作为一名中文老师,我也经常会收到许多家长这样的问题:
有没有可以在家里教孩子认字的好办法呢?
我家孩子快8岁了,还是只认识拼音,我该怎么办呢?
......
面对这些家长的提问,今天我来给大家分享一些在家里辅导孩子提高中文读写能力的方法。
因为读写能力可以分成三个层次,识字,阅读,写作,每一部分的信息量都很大,所以在这篇文章中,我们就重点谈一谈第一个——识字
在这里,我想先和各位家长把识字认字两个概念区分清楚。
根据汉语词典,“认”指的是辨认,辨别;而“识”除了辨别以外,更有理解,懂得的意思。
所以许多老师,图书出版社经常会说“识字启蒙”,而不是“认字启蒙”。让孩子理解汉字音形字一体的内涵概念,而不只是单纯的去认字读卡,理解汉字背后的字意,才是通往阅读,写作最基础而且最重要能力。
“字源”教学,事半功倍的大杀器
家长在孩子刚准备识字的时候要注重两个结合,一定要采用“字源”教学的思路,即“字图”结合
为什么呢?
汉字本身是一种象形字,而所有的象形字都是从形象思维发展到抽象思维的,也就是经历“象形——指示——会意——形声”这样的过程,而字源教学强调的是字的形状和发源,字源识字和幼儿的思维发展过程是及其相似的,这也是象形文字的优势。
针对识字量比较小,或者只认识拼音的孩子,家长们可以准备一些类似下图中的阅读卡片,陪孩子去通过一些听读游戏来慢慢提高识字量;当然通过一些识字APP也是可以的,简单便捷,但是一定要注意不要让孩子养成过度依赖电子设备的习惯。
针对有一定识字量的小朋友(1600左右,会写800左右,相当于国内1~2年级孩子的水平),单纯的写字认字就显得不够了。为了给之后的阅读,写作打下基础,建议有条件的家长利用带有故事的绘本,结合故事去给孩子详细讲解每一个字,每一个词的深层意义,用法,词性,鼓励孩子去造句,使用。
这种绘本也是比较好买的,亚马逊上有许多。至于具体是用经典的《四五快读》,还是故事性比较强的《红蜻蜓》等,家长们可以按照小朋友的水平和喜好去选择。
在这里我必须强调两点,一是当孩子认了一个新字后,组词造句非常必要,它能更好地帮助孩子理解字的意思,并且学会怎么去用,大班以上的孩子,家长一定要有意识地去引导孩子组组词、造造句。
二是要让孩子多接触一些字体,习惯去认不同的字体,比如楷体,宋体等等,尽快建立起字体这一概念,给以后的阅读和写作打下基础。
神作动画片,调动孩子识字兴趣
很多家长都明白,要提起孩子学习汉字的兴趣,就应该把汉字和故事结合起来,但是具体怎么去做,对于大多数家长来说,都是一个大问题。
但相信我推荐的这一部神作,能够完美解决大部分海外华人父母的识字需求。它就是2005年上映的动画片《火星娃学汉字》。全片是由教育部下属的“关心下一代委员会”出品,当时播出以后引起了许多家长和孩子的好评,许多国内95后孩子的语文学习记忆里都有它的身影。
整个动画片是在超越时空的背景下展开的,全片分成了52集,每集都会结合历史,名人故事等来讲解一个汉字或者词语,并且会在结尾的时候带着孩子一起去造句,使用。
在观看动画片的过程中,让孩子对汉字有一个深刻的理解,通过350个基础汉字的认知和记忆,同时掌握词组1000多个,实现3500常用汉字的识字拓展,绝对可以称得上教孩子学习汉字的“法宝神器”。同时,整部动画片中,带有科幻色彩的人物背景与大量的传统历史故事相互结合,除了识字之外同时还能够帮助小朋友达到开发智力,了解传统中国文化的目的,一石三鸟,省力又省心啊!
在最后,我想说的是,孩子的想象力是非常丰富的,什么样的奇思妙想都会有,有时候不是孩子想错了,只是想得不太符合逻辑。而我们家长老师要做的是让孩子知道讲话应该前言搭后语,每一个字词要使用得当,符合情景。
每个孩子的性格都是不一样的,家长在自己教孩子的时候,一定要沉得住气,不断调整自己的教育方式,留给孩子一定的新鲜感,切不要只去“填鸭”。
功夫到了,自然会“水到渠成”!
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